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荔枝

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欢迎来到美丽花园心理咨询

我是心理咨询师张霞

一个温暖的

愿意倾听和疗愈您的咨询师

为什么说孩子内驱力的底层逻辑是亲子关系

我们应该用理解与耐心代替对孩子的批评与责骂

才能真正培养孩子的学习热情

增加孩子的内驱力

教育的真正目的

就是激发孩子的内心深处的热情与好奇

而不仅仅是传授知识

正如爱因斯坦所言

教育不是学习事实

而是训练思维

孩子一旦上小学

或多或少会遇到一些问题

可能是家庭关系紧张

也可能是学习态度不佳

或者成绩不理想

通常这些问题出现之后

都会有解决方法的

如果孩子在小学低年级就做好引导

到了高年级或者青春期

他们几乎不会有那么多的麻烦

这样你和孩子可以避免许多不必要的困扰

孩子在小的时候

对世界有一种主动探索欲

这是人的天性

他们对未知事物充满好奇

理论上

每个孩子对学习本应有一种探索的主动性

最初

当你给孩子讲故事

带他们画画

或者传授知识时

孩子不会反抗

甚至不会有抵触情绪

因为对他们来说

这就好像是吃饭喝水一样样自然

然而

为什么后来他们越来越讨厌学习呢

因为他们从学习中获得的感受一直是负面的

许多家长的态度令人无语

孩子的学习热情常常被家长浇灭

如果孩子读错

背错 写错

不要急着去提醒他或者批评他

你可以在旁边做标记

等他完成之后再慢慢跟他说

在孩子背诵

练习的过程中直接打乱

其实就是干扰孩子

否则孩子在学习过程中会担心被责骂而无法做到专心啊

许多孩子走神就是在这里

就是怕自己不行

怕自己被批评

许多家长的陪读

其实是在寻找机会

挑孩子的毛病

批评孩子

纠正孩子

如果天天如此

孩子必然对学习产生厌恶感

因为我只要学

你就挑我毛病

你就攻击我

批评我

那我就不愿愿意学了

有些家长可能不同意

但父母是最能影响孩子的人

孩子小的时候

受你的影响还可以忍受

等孩子越来越大

他有受尊重的需求

他就会越来越不满意你对他的批评指责了

因此

小学阶段真正要做的是不要破坏孩子的学习主动性

不要总是在孩子学习时给予负面体验

比如

简单的加减法

只要孩子智力正常就能学会

乘法表他也能背下

刚学时可能慢

但是学期末就能够掌握了

既然他最终能够学会

现在为何要急于求成呢

早一天晚一天

或者早一年晚一年

实质上区别不大

只是你觉得成绩稍差

缺乏安全感

问题是

孩子不是为了我们的安全感而学习的

每个孩子的大脑发育时间不同

就像身高

有些孩子长得慢

但他们会赶上来

如果你在贪慢的时候很急躁

很焦虑

天天责骂

加强压力

把你的焦虑转化为孩子的负面体验

孩子就会对学习产生生理性的反感

表现为散漫

拖延

实际上就是厌学

若小的时候不表现出来

那么到孩子初中

高中 青春期

一定会表现出来

那么在孩子青春期

我们可以做些什么呢

需要做两件事

第一

每天与孩子保持至少十分钟的休闲聊天

把孩子当朋友一样平等的去聊天

不谈学习

不要显得自作聪明

这样亲子关系就得到建立和维护

孩子的幸福感也来源于此

进而激发孩子的主动性

孩子觉得妈妈

爸爸是我的朋友

那孩子就不会厌学

正如孟子所说

得天下英才而教育之

良好的亲子关系是孩子成长的重要

即使就是亲子关系好

孩子就愿意听你的

如果亲子关系非常的僵话

很敌对

那么你说什么都没有用了

如果现在你不去倾听孩子

到孩子青春期就有可能向你关闭新门了

你再跟他聊

他不会跟你说话了

第二

要温和的对待孩子

心态要平和

看到孩子考试的分数低

不要着急

错题也不要急于纠正

即使只得了三十分也没有关系

因为小学的知识点少

只要用心陪孩子看题

讲解知识点

分数自然会提高

有家长认为孩子不愿意看

但孩子厌学的本质其实是讨厌你在学习上带给他的负能量

很多时候

孩子不是讨厌学习

而是讨厌妈妈对待孩子的态度

所以

关键父母要控制情绪

不要将自己的焦虑传递给孩子

要学会信任

尊重

理解孩子

保持亲子关系

因为亲子关系良好

孩子才能保持对学习的热情

如果亲子关系不好

那么你再去批评孩子

纠正孩子

孩子也不会听

那都是无用功了

所以

教育的关键在于亲子关系

那您跟孩子之间是良好关系还是敌对的关系呢

请来跟我聊一聊吧

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